教育部：進一步優化學校布局，更好更合理地優化城鄉兩頭教育資源配置
3月9日下午，十四屆全國人大二次會議舉行民生主題記者會。
會上，教育部部長懷進鵬表示，中國舉辦著世界上規模最大的基礎教育，到目前為止，全國一共有中小學幼兒園48.79萬所，在校學生2.3億人，教師1610萬人。每個孩子后面都站著好幾位家長，可以說基礎教育辦得好不好，關系著億萬家庭的幸福，這是大民生。中國用了大概20多年的時間，走完了發達國家上百年的義務教育普及之路，在世界9個發展中人口大國中是第一個實現九年義務教育普及的國家。
▲記者會現場
懷進鵬說，黨的十八大以來，我國基礎教育取得了歷史性成就，發生了歷史性變化，基礎教育各學段的普及程度已經達到或超過經合組織（OECD）中高收入國家平均水平，其中學前教育、義務教育達到了高收入國家平均水平。去年11月，聯合國教科文組織第42次大會同意在中國上海舉辦STEM（科學、技術、工程和數學）教育研究所，這是聯合國教科文組織在歐美發達國家之外首次設立的一類研究所，在很大程度上標志著對中國在人才培養、理工農醫、STEM教育方面取得成就的認可。
懷進鵬表示，面向中國式現代化，我國基礎教育正在邁入全面提高育人質量的新階段。為滿足人民群眾日益迫切“上好學”的愿望，今年政府工作報告當中提出要實施基礎教育擴優提質行動。所謂“擴優提質”，就是要把基礎教育的整體質量提得更高，把優質教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個教育的發展成果和人才培養的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實現從“有學上”到“上好學”的根本性轉變。
一是結構布局要擴優提質。進一步優化學校布局，當前和未來一段時期，要適應人口變化和新型城鎮化進程，推動建立縣域基礎教育學齡人口變化監測和報告機制，更好更合理地優化城鄉兩頭教育資源的合理配置，不斷改善農村寄宿制學校和城鎮薄弱學校的辦學條件和辦學能力，辦好必要的鄉村小規模學校，加強縣域普通高中的建設，著力擴大高中階段教育的資源，讓更多的孩子能在“家門口”上到“好學校”。
二是學位供給要擴優提質。進一步增加優質學位，教育部將進一步持續改善中西部地區薄弱學校辦學條件和辦學能力的提高，同時推進“四個一批”：高起點新建一批、優質學校擴招一批、集團化辦學提升一批、城鄉結對幫扶一批，通過這樣的方式來促進新優質學校增長，提升薄弱學校辦學質量，深入推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，加快縮小城鄉、區域、校際辦學質量的差距，努力使群眾認可的“好學校”越來越多。
三是培養能力要擴優提質。進一步落實“五育并舉”，以立德樹人為根本任務，把德智體美勞全面培養的教育體系和優質教材建設作為重要任務，在“雙減”中做好科學教育的加法，大力開展青少年學生讀書行動，保障學生每天一小時體育鍛煉和充足的課間活動，注重勞動習慣養成，采取務實管用的舉措著力解決小眼鏡、小胖墩和學生心理健康問題，加快實現校內減負提質增效，促進學生全面發展、健康成長。
四是教師隊伍要擴優提質。建設高質量教育體系，必須依靠有愛的溫度的高水平教師隊伍。教育部會繼續加強“國培計劃”，加強中小學教師的培養培訓，大力實施“國優計劃”，通過“雙一流”大學來加強中小學教師培養，加大人才培養力度、吸收更多的優秀人才加入到教師隊伍中。持續鞏固提高教師政治地位、社會地位和職業地位，吸引優秀人才長期從教。我們要大力弘揚“教育家精神”，引導教師成長為有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，用自己的行為示范做好學生的引路人，讓孩子們在學校能夠感受到更美好的成長陪伴。教育強國建設，教師隊伍是其中必答之題，我們要不斷厚植尊師重教的社會文化，讓教師潛心教書、靜心育人。
五是合作育人要擴優提質。進一步加強家校社協同，家庭是孩子們的第一所學校，社會是孩子成長的大學校、大熔爐，只有家庭、學校和社會形成育人的合力，孩子們才能擁有更好的成長環境。
懷進鵬說，期望與家長一道，共同樹立科學的教育觀、成才觀，營造良好的家庭教育氛圍。希望與社會合作，把更多優質的社會育人資源提供給孩子，同時讓不良信息、不良行為遠離未成年人。我們要合理引導學生在社會大課堂中經風雨、見世面、長本事、積極面對現實，讓孩子們在全社會共同關心關愛的環境中健康成長、快樂成長。我們需要學校與家庭、與社會來共同守護和關愛我們的未來，共同推進基礎教育更高質量的發展。
紅星新聞首席記者 吳陽 北京報道