2021高考地理復習課件：專題二 學科能力四 論證和探究地理事物的能力
學科能力四論證和探究地理事物的能力
論證和探討問題就是用已知原理和規律來說明尚不
明確的、未知的、高層次的地理問題。這類問題在高考
命題中多以開放性題目呈現。其能力要求包括：能夠提
出必要的論據，論證和解決地理問題；能夠用科學的語
言，正確的邏輯關系，表達論證和解決地理問題的過程
與結果；能夠正確運用地理觀念，探究評價現實中的地
理問題。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
(2020·云南曲靖高級中學高三期中檢測)讀圖文資料，
完成下列各題。
在濕潤和半濕潤地區的湖畔、河邊和海濱，偶見規
模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區沙源豐
富、多風、植被稀疏。下圖所示區域中，M處發育了規
模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風口，冬春季節
風力尤為強勁；河流發源于黃土高原地區。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
(1)分析M處附近沙源較豐富的原因。
(2)分析H縣城附近冬春季節風力強勁的原因。
(3)某課外活動小組的同學對M處的沙丘群規模是否
會擴大產生了爭論，形成了兩種不同的觀點。選擇你支持
的一種觀點，為其提供論據。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
觀點A∶M處沙丘群規模會擴大。
觀點B∶M處沙丘群規模不會擴大。
[獲取和解讀信息]
1．從文字材料和設問中獲取信息
(1)從題干中“在濕潤和半濕潤地區”可獲取“沙丘
群分布地區”的信息。
(2)從“沙源豐富、多風、植被稀疏”可獲取“沙丘
群形成條件”的信息。
(3)從“H縣城??風力尤為強勁；河流發源于黃土
高原地區”可獲取“這里有形成沙丘群的風力條件和物質
條件”等信息。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
2．從圖中獲取信息
學科能力四論證和探究地理事物的能力
[調動和運用地理知識、基本技能]
(1)調動外力作用相關知識：流水搬運和堆積、風力搬
運和堆積等等。
(2)調動風力強勁的原因的相關知識：距風源近、阻力
小(或地表坦蕩或植被稀少或海面阻力小)、風向與谷地或海
峽走向一致，產生狹管效應。
(3)沙丘群的大小與所在地區的沙源豐富程度、風力大
小、植被覆蓋率高低、河流含沙量大小及人類活動等有關。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
[描述和闡釋地理事物、基本原理與規律]
(1)運用外力作用相關知識來分析。
(2)運用風力強勁的原因的相關知識回答問題。
(3)要身臨其境地分析。
[論證和探討地理問題]
觀點明確，不含糊其詞；論證觀點，表達清晰，邏輯
性強，不前后矛盾。
[答案](1)(M處附近的)河流從黃土高原攜帶大量
泥沙，在河邊、河床沉積；(河水水位季節變化大，)枯水
季節河床裸露；風沙在此沉積。(2)冬春季節盛行西北季
學科能力四論證和探究地理事物的能力
風(偏北風)；河谷延伸方向與盛行風向基本一致；H縣城
附近為河谷交匯之地(形成風口，導致狹管效應)。(3)觀點
A：M處沙丘群規模會擴大。論據：該區域西鄰黃土高原，
北鄰內蒙古高原，大風可將沙塵吹到此處；河流持續搬運
泥沙；人類活動用水量增加，導致河床裸露期增長；風出
風口后，在M地速度降低，風沙在此沉積。觀點B：M
處沙丘群規模不會擴大。論據：位于半濕潤區，降水較豐
富，風沙發生季節短(主要發生在冬春季節)；河流源地及
流經地區植樹造林保持水土(使河流搬運的泥沙量減少)；
學科能力四論證和探究地理事物的能力
沙源集中分布在河床與河邊，面積較小，不足以形成面積
較大的沙丘群；位于山區，附近有水庫，沙丘群難以向周
圍擴展。(每名考生選擇一種觀點作答，所提供的論據應
支持所選擇的觀點，否則不得分。若兩種觀點都提供了論
據，以所答的第一種觀點評分。)
學科能力四論證和探究地理事物的能力
論證和探討問題時要注意以下幾點：
1．觀點明確
即在回答這類問題時必須亮明自己的觀點，不能含
糊其詞。同時要注意選擇自己熟悉的內容為觀點，提高
答題的準確率。
2．表述清晰，邏輯嚴密
在論證觀點時要表達清晰，邏輯性要強，切不可出
現與觀點相悖的論據或前后矛盾的論證。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
3．論證觀點、表述和內容有機結合
論證時做到論點、論據相統一，與所學地理知識有
機結合，不能以原理代替答案，要對具體問題進行具體
分析，有針對性地作答。
4．掌握一定的論證技巧
具備了以上方面的基礎和能力之后，具體的論證過
程還需要一定的技巧，也就是根據不同的問題選擇不同
的論證方式。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
針對性
論證
主要是針對“區位因素的分析”“采取的對策”等的論
證策略，這類試題在論證類試題中占有相當大的比重
解釋性
論證
這類試題的特點是有結果，需要對結果進行解釋。在試
題中往往以分析“原因”“成因”“規律”“特征”等
的形式出現
判斷性
論證
這類試題沒有直接呈現結果，需要考生對結果先做一個
判斷，然后論述判斷的理由，形成論點、論據相結合的
完整的論證過程
評價性
論證
主要是對“利弊”“優劣”“重要性”“影響”等的評
價
比較性
論證
主要是對不同地域、不同事物、不同現象特點、過程和
原因的辨析、對比
推理性
論證
對于某些內容并不是很熟悉，但試題中又提供了充足的
地理問題，考生可以根據試題信息進行推理論證
學科能力四論證和探究地理事物的能力
考向一評價性論證
1．(2020·黑龍江省海林市朝鮮族中學高三上學期第
二次月考)閱讀圖文材料，完成下列各題。
獼猴桃原產于我國，新西蘭引入栽培，將改良后的優
良品種稱“奇異果”。奇異果生長怕旱、怕風。宜栽培于
濕潤、疏松、深厚的土壤。新西蘭的奇異果高度集中分布
在北島普倫蒂灣沿岸地區(如圖)，鮮果主要出口到歐洲、
日本等地，出口量居世界第一。我國已引進種奇異果，并
建立了加工企業。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
(1)分析新西蘭普倫蒂灣沿岸栽培奇異果的有利自然條件。
(2)指出奇異果罐頭廠區位選擇的主導因素，并說明原因。
(3)與新西蘭相比，評價我國生產的奇異果產品的市場優勢。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
解析：本題主要考查區域農業發展的自然條件，主要
影響因素，影響工業區位的因素。(1)讀圖，新西蘭普倫
蒂灣沿岸是中緯度地區，緯度偏低，熱量條件好。沿岸有
暖流流經，氣候濕潤。西風受地形阻擋，風較小。沿岸平
原，地勢低平。河流泥沙淤積，土層疏松、深厚。(2)罐
頭廠是原料指向型產業，所以主要是原料。鮮果不便長途
運輸，所以要盡量靠近原料地。(3)我國人口多，果品消
費市場大。我國勞動力價格相對低，果品生產成本低。距
歐洲、日本市場較近。與南半球季節相反，鮮果上市時間
不同，利于銷售。
學科能力四論證和探究地理事物的能力
答案：(1)中緯偏低地區，熱量條件好；沿岸有暖流
流經，氣候濕潤；西風受地形阻擋，風較小；沿岸平原，
地勢低平；河流泥沙淤積，土層疏松、深厚。
(2)原料；鮮果不便長途運輸。
(3)我國人口多，果品消費市場大；我國勞動力價格
相對低，果品生產成本低；距歐洲、日本市場較近；與
南半球季節相反，鮮果上市時間不同，利于銷售。
學科能力四 論證和探究地理事物的能力
考向二 針對性論證
2．(2020·陜西安康中學高三第三次模擬)閱讀圖文材
料，完成下列各題。
瓜德爾港地處巴基斯坦西南邊陲荒漠，為天然深水
港。港區所在的俾路支省以漁業、游牧業為主，經濟落后，
但天然氣、煤、金屬礦、硫磺、石膏等資源十分豐富。2013
年前，該港每年只有極少量貨物進港，出口量幾近于零。
2013 年初我國取得其經營權，經投資擴建，2016 年 11
月該港正式開港，“中巴經濟走廊”由理想步入現實。下
圖示意巴基斯坦部分地理事物分布。
學科能力四 論證和探究地理事物的能力
(1)簡析瓜德爾港長期以來貨物進口量少，出口量幾
近于零的原因。
(2)有專家建議我國在瓜德爾港區投資建設重化工產
業園，試評價其優勢區位條件。
(3)請你為瓜德爾港的可持續發展提出合理化建議。
學科能力四 論證和探究地理事物的能力
解析：該題考查區域工業化與城市化。(1)瓜達爾港
長期以來貨物進口量少，出口量幾近于零的原因，可以從
經濟腹地、工業、交通、需求量等方面回答。(2)我國在
瓜達爾港區投資建設重化工產業園的優勢可以從能源、土
地、環境容量等方面回答，不利可以從降水少、生態環境
脆弱等方面回答。(3)瓜達爾港可持續發展的措施，可以
從拓展交通、保護環境、吸引外資等方面回答。首先需要
完善港區生產、生活配套設施建設；建設中巴鐵路、疏港
公路，增加港口進出貨物的運輸能力，從而拓展港口經濟
學科能力四 論證和探究地理事物的能力
腹地；巴基斯坦政府提供優惠政策與法律保障，吸引外資；
充分利用當地資源和勞動力優勢，發展臨港加工業，促進
經濟發展；發展經濟的同時，也要注重環境保護。
答案：(1)巴基斯坦西南部氣候干旱，人口稀少；對
外聯系不便，港口腹地小，貨運需求量小；區域經濟落
后(農業規模小、工業化水平低)，資源未得到充分開發，
缺少農礦產品及工業制成品出口。
(2)該地能源、資源豐富；地廣人稀，地價低；環境
容量大；港口水運條件好。
學科能力四 論證和探究地理事物的能力
(3)完善港區生產、生活配套設施建設；建設中巴鐵
路、疏港公路，拓展港口經濟腹地；(巴方)提供優惠政策
與法律保障，吸引外資；(利用資源、勞動力優勢)發展臨
港加工業；注重環境保護。